Lo primero que tenemos
que tener en cuenta en la identificación de las dificultades de aprendizaje en Pontevedra, es saber que son
alteraciones heterogéneas que suponen un obstáculo para que un niño o niña con
unas capacidades intelectuales dentro de lo normal, pueda adquirir los
conocimientos, habilidades y destrezas que requiere su formación escolar.
Hay que tener en
cuenta que estos problemas de aprendizaje normalmente conllevan una baja
autoestima y habilidad social, por lo que la tasa de abandono escolar es muy
elevada. Además de saber diferenciarlo de los normales altibajos en el
rendimiento escolar debidos a factores externos.
Las causas de las dificultades de aprendizaje en Pontevedra,
como ya hemos mencionados, son heterogéneas, pero se pueden clasificar en
varios grupos, como genéticas por cromosomas recesivos, complicaciones durante
el embarazo y el parto, disfunciones neurológicas y también se ha demostrado
que los progenitores de avanzada edad tienen una mayor probabilidad de que sus
hijos tengan dislexia.
Las consecuencias que
nos encontramos en el gabinete Vicente
Gómez Barreiro más habituales son la dificultad de comprensión, lenguaje,
escritura y capacidad para razonar; así como la falta de atención,
hiperactividad, trastornos motores, impulsividad, baja tolerancia a
frustraciones y problemas de coordinación y percepción.
Los síntomas suelen
ser problemas para aprender el alfabeto, errores en la lectura en voz alta,
falta de comprensión de lo que lee, letra desordenada al escribir, vocabulario
reducido, mala pronunciación, desorden en lo que quiere expresar, variar los símbolos
matemáticos, incapacidad para repetir una historia en orden; además de dificultades
cuando deletrea palabras, para entender bromas o sarcasmo, para seguir las
instrucciones dadas, etcétera.
Cómo identificar la dificultad de aprendizaje
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03/03/20153 de Marzo de 2015
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